成都小学一年级汉语拼音辅导哪里有暑期1对1同步辅

成都小学一年级汉语拼音辅导哪里有/暑期1对1同步辅导====咨询电话：4008-190-114转7654

小学生一年级的语文拼音学得不好，上课的时候没有跟着老师的节奏来学习，怎么样学好拼音呢，找一家辅导机构是不错的选择，该如何选择一家合适的辅导班呢？推荐成都京翰教育！

【课程名称】小学辅导班
【招生对象】小学生
【辅导模式】1对1模式
【活动地点】成都京翰教育全部学习中心
【温馨提示】课程费用因年级不同、科目不同收费不同，详情请拨打文中400热线咨询。

成都京翰教育      
【金牛区】      
川大校区————4008 190 114转7654
交大校区————4008 190 114转7655
【武侯区】      
双楠校区————4008 190 114转7656
【青羊区】      
天府广场校区——4008 190 114转7657
【青羊区】      
八宝街校区———4008 190 114转7658
【青羊区】      
金沙校区————4008 190 114转7659
【成华区】      
东门校区————4008 190 114转7660

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成都学大教育免费咨询电话
【金牛区】
交大校区------------400 8190 114转9579
【青羊区】
八宝街学习中心------400 8190 114转9580
金沙学习中心--------400 8190 114转9581
金沙贝森路学习中心--400 8190 114转9855
【成华区】
科大学习中心--------400 8190 114转9583
【双流县】
双流学习中心--------400 8190 114转9584
优品道学习中心------400 8190 114转9857
【武侯区】
双楠学习中心--------400 8190 114转9585
大世界第二校区------400 8190 114转9588
成都大世界学习中心--400 8190 114转9858
大石西路学习中心----400 8190 114转9859
【高新区】
成都高新学习中心----400 8190 114转9860
【锦江区】
静安路校区----------400 8190 114转9589
锦华万达学习中心----400 8190 114转9856
【学大教育】学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。

【建议】为了孩子能选择一所好的课外辅导机构，可以一次咨询多家机构进行对比。如需了解在线一对一辅导，请加Q Q:3293439086或Q Q群：290060611（中小学全科辅导家长群）可立即预约试听。

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选择辅导班看四点：师资、氛围、服务和规模。
成都京翰教育，是全国性的教育辅导机构，专门针对小学一年级至高三年级学生的，对各地的教材和中高考比较熟悉，个性化教学，因材施教。

【为什么选择成都京翰教育，成都京翰教育辅导班师资强吗？】

京翰教育深谙：教之道，贵以专。成立京翰教育研究院，专注于教师队伍的建设与整体水平的持续发展与提升，专注于个性化教育的教学与研究。京翰教育北京师范大学继续教育与教师培训学院在“个性化教育”师资标准体系的建立与建设方面，展开深度合作，奠定了教师队伍在行业内的领先地位。

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成都小学一年级汉语拼音辅导哪里有/暑期1对1同步辅导====咨询电话：4008-190-114转7654
孩子在学完音节之后，如果直读练习少也很难增加孩子的直读能力。而枯燥的拼音练习又很难激发孩子的兴趣，容易造成逆反心理。在教学中设计出让孩子喜欢的拼音练习就显得犹为重要了。我努力为孩子创设良好的学拼音氛围，为他们提供直读的机会，利用孩子活泼好动，对新鲜事物感兴趣的特点，为孩子选择一些有情节的或有寓意的拼音读物和一些琅琅上口的拼音儿歌，让孩子感兴趣。

　　1、创设情境，加强练习。如：当个小小售货员。在黑板上贴出商店里出售的水果蔬菜等，把声母和韵母打乱顺序贴在黑板上。我对孩子说：“商店里新进来一批水果和蔬菜，我们来当小小售货员，给它们贴上标签吧。”孩子纷纷动手把声韵母组成音节贴在相应的商品下面，贴完后在读一读，看看贴得对不对。这样的练习有很多，为爷爷，奶奶，爸爸，妈妈找名字，为小动物找名字等等，孩子们乐于做这样的练习，积极性很高。
　　2、将直读音节练习用到生活中。在直读练习时我经常和实际生活联系起来，让孩子在不知不觉中完成直读练习。如在孩子学习掌握音节、词汇丰富时，我会让孩子用拼音写出自己的名字；在学习认识汉字时，我会将汉字标上拼音让孩子自己认字；在布置作业时，我会请孩子们将老师留得作业用拼音记录下来；在日常生活中，当看到孩子点滴进步时，我会用拼音给孩子写简短的信鼓励孩子（如今天你真棒等之类，老师的信会给孩子带来意想不到的惊喜）；孩子也可以用拼音写出来想跟老师说的话，这样不仅交流了感情建立良好的师幼关系，还会让孩子们会觉得很有成就感。

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